SOCIAL WORK AND MANAGEMENT ›› 2018, Vol. 18 ›› Issue (6): 26-37.
Previous Articles Next Articles
LIU Binzhi, LUO Qiuyu
CLC Number:
[1] 大卫·爱德华斯. 艺术疗法[M]. 黄赟琳, 孙传捷, 译. 重庆:重庆大学出版社, 2016:45-49. [2] 论语. 阳货[J]. 北京:燕山出版社, 1997:8. [3] 龚廷贤. 寿世保元:白话全译现代珍藏版[M]. 倪泰一, 李彤, 等, 译. 重庆:重庆大学出版社, 1995. [4] 李渔. 闲情偶寄[M]. 北京:中华书局, 2011. [5] MORRISON M R, A defense of poetry therapy[A]//LEEDY J J. Poetry the healer. Philadelphia:Lippincott, 1973:77-90. [6] MAZZA N. Poetry therapy:interface of the arts and psychology[M]//Poetry therapy:interface of the arts and psychology. Boca raton:CRC Press, 1999. [7] DONOHUE L. The healing poem[J]. Feminist review, 1995, 49(1):85. [8] 尼古拉斯·玛扎. 诗歌疗法:理论与实践[M]. 沈亚丹, 帅慧芳, 译. 南京:东南大学出版社, 2013. [9] 王波. 阅读疗法[M]. 北京:海洋出版社, 2007:24. [10] 王波, 傅新. 阅读疗法原理[J]. 图书馆, 2003(3):1-12. [11] 湛佑祥, 陈界. 《阅读疗法理论与实践》一书的策化与创意[J]. 中华医学图书情报杂志, 2011, 20(9):78-80. [12] GINZBERG E. Toward a theory of occupational choices:a restatement[J]. Vocational guidance quarterly, 1972(20):169-176. [13] MAZZA, N. Poetry therapy with abused children[J]. The arts in psychotherapy, 1987(14):85-92. [14] MAZZA N. The use of poetry in treating the troubled adolescent[J]. Adolescence, 1981(62):403-408. [15] DEATS S M, LENKER L T. The aching hearth:family vionlence in life and literature[M]. New York:Plenum press, 1991:56-59. [16] GETZEL G S. Poetry writing groups and the elderly[J]. Social work with groups, 1983(1):65-76. [17] SILVERMARIE S. Poetry therapy with frail elderly in a nursing home[J]. Journal of poetry therapy, 1988(2):72-83. [18] MAZZA N. The place of poetry in gerontological social work education[J]. Journal of aging & identity, 1998(1):25-34. [19] MAZZA N. Poetry therapy:theory and practice[M]. New York:Brunner-routledge, 2003:125. [20] 王学云. 我国20年来阅读疗法研究综述[J]. 图书情报工作, 2012(3):60-65. [21] 王国祥. 诗词疗法探析[J]. 医学与社会, 2002(4):31-33. [22] 季秀珍. 阅读疗法在儿童抑郁症治疗中的适合性研究[D]. 南京:南京师范大学, 2016. [23] 高文凤, 宫梅玲, 王连云, 等. 50名大学生阅读治疗前后SCL-90评定初步分析[J]. 中国心理卫生杂志, 2004(6):418-420. [24] 朱美云. 朱氏诗文疗法[M]. 重庆:西南师范大学出版社, 2012:3-15. [25] 王思斌. 试论我国社会工作的本土化[J]. 浙江学刊, 2001(2):55-60. [26] COLES E. Psychoanalysis and the poem:on reading in sándor ferenczi and D W winnicott[J]. New formations, 2014(83):64-78(15). [27] 伍蠡甫, 胡经之. 西方文艺理论名著选编[M]. 北京:北京大学出版社, 1987:186. [28] 阿德勒.心理与生活[M].叶颂姿,刘乐群,译.上海:上海三联书店,2010. [29] 周寅. 诗歌鉴赏的"格式塔"方法论及其原理——古代诗歌鉴赏的"格式塔"诠释[J]. 中国矿业大学学报(社会科学版), 2002(4):136-140. [30] ZINKER, J. Creative process in gestalt therapy[M]. New York:Random house, 1977:6. [31] MORENO, J. Psychodrama[M]. New York:beacon house, 1969:259-260. [32] 王波. 阅读疗法的类型[J]. 大学图书馆学报, 2004(6):47-53. [33] 何丽梅. 古诗词赏析方法初探[J]. 科技创新导报, 2009(18):235. [34] 刘梦. 小组工作[M]. 北京:高等教育出版社, 2013:15. [35] 洪佩, 王杰. 学校社会工作的入场困境与实践策略——基于布迪厄场域理论的分析[J]. 社会工作与管理, 2016(6):13-18. [36] 赵晓芳. 视觉文化冲击与浸润下的文学图景[D]. 武汉:华中师范大学, 2008. [37] 马凤芝. 社会工作实务(初级)[M]. 北京:中国社会出版社, 2015:12-13. [38] 赵丹僖. 阅读疗法副作用探析[J]. 大学图书情报学刊, 2011(1):76-79. [39] 张国庆. 论《二十四诗品》的理论体系[J]. 文学评论, 2007(4):42-48. [40] RAUSCHER, FRANCES D. Can music make us more intelligent?[EB/OL].[2017-09-19]. American music conference website:http://www.amcmusic.com/. [41] 任冬梅. 论现场节目主持人的"带入"意识和技巧[J]. 当代电视, 2011(2):56-57+55. [42] 姚慧华. 谈初中古诗词创作背景对诗词学习的重要性[J]. 新课程, 2017(6):116. [43] 吕辉. 诗歌疗法的理论与应用研究[D]. 东南大学, 2012. [44] 余思波. 中国大百科全书[M]. 北京:中国大百科全书出版社, 2010:453. [45] 马元龙. 论升华:从弗洛伊德到拉康[J]. 中国人民大学学报, 2012(6):80-87. [46] 刘斌志. 域外灾后青少年心理重建的经验及其启示[J]. 社会工作与管理, 2015(6):29-34,92. [47] 张威. 社会工作科学化:反思性社会工作理论的思想与启示[J]. 社会工作, 2017(3):29-47. [48] 卫小将. 压制、矫正与赋权:社会工作与农民工治理术的理路[J]. 中国农业大学学报(社会科学版), 2017(3):110-118. [49] 湛佑祥, 陈界, 刘传和, 等. 阅读疗法理论与实践[M]. 北京:军事医学科学出版社, 2011:10. |
|