焦点解决小组工作对经济困难大学生的焦虑、抑郁和失眠的干预研究——以广东某工科院校为例

社会工作与管理 ›› 2026, Vol. 26 ›› Issue (3): 36-45.

焦点解决小组工作对经济困难大学生的焦虑、抑郁和失眠的干预研究——以广东某工科院校为例

阎媛¹, 刘海洪^2,3, 崔晓娥⁴

1. 广东工业大学心理健康教育中心，广东广州，510006;
2. 南方医科大学广东省医学科学院老年医学研究所心身医学科，广东广州，510180;
3. 南方医科大学广东省人民医院老年医学科临床心理科，广东广州，510180;
4. 广东工业大学党委学生工作部，广东广州，510006

收稿日期:2025-06-17 出版日期:2026-05-15 发布日期:2026-05-15
通讯作者: 崔晓娥(1987—　)，女，汉族，讲师，硕士；主要研究方向：社会工作实务，社会福利；Email：yuanecho@gdut.edu.cn。
作者简介:阎媛(1981—　)，女，汉族，讲师，博士；主要研究方向：学校社会工作，青少年社会工作，小组工作。
基金资助:
广东工业大学学生资助工作研究项目“工科院校家庭经济困难大学生心理健康状况的调查与干预研究”(2024XSZZ03)。

The Effect of Solution-Focused Group Interventions on the Psychological Well-Being of Economically Disadvantaged College Students

YAN Yuan¹, LIU Haihong^2,3, CUI Xiao’e⁴

1. Mental Health Education Center, Guangdong University of Technology, Guangzhou, Guangdong, 510006, China;
2. Department of Psychosomatic Medicine, Institute of Geriatric Medicine, Guangdong Academy of Medical Sciences, Southern Medical University, Guangzhou, Guangdong, 510180, China;
3. Epartment of Clinical Psychology, Department of Geriatric Medicine, Guangdong Provincial People’s Hospital, Southern Medical University，Guangzhou, Guangdong,510180,China;
4. Student Affairs Department of the Party Committee, Guangdong University of Technology, Guangzhou, Guangdong, 510006, China

Received:2025-06-17 Online:2026-05-15 Published:2026-05-15

摘要/Abstract

摘要： 经济压力作为一种典型的负面生活事件，是个体重要的心理应激源，可引发大学生显著的心理负荷，并使其焦虑、抑郁和失眠等心理与生理问题的发生风险显著升高。文章旨在探究焦点解决小组工作对经济困难大学生焦虑、抑郁和失眠问题的干预效果。该模式通过挖掘组员内在力量与资源，以未来导向目标及赋能等技术开展干预。选取18名存在相关心理问题的经济困难大学生，随机分为干预组与对照组。结果显示，干预组焦虑自评量表、抑郁自评量表及失眠自评量表后测得分均显著低于前测(p<0.001)。由此可见，焦点解决小组工作可有效改善经济困难大学生的焦虑、抑郁和失眠状况。建议高校将该模式纳入学生精准资助体系，持续采取有效措施为经济困难大学生提供全方位发展支持，助力其实现个人价值与社会价值。

关键词: 经济困难大学生, 小组工作, 焦点解决疗法, 焦虑情绪, 抑郁情绪, 失眠

Abstract: Economic stress, as a typical type of negative life event, serves as a significant psychological stressor that can induce substantial psychological burden in college students and significantly increase their risk of experiencing psychological and physiological challenges, such as anxiety, depressive emotions, and sleep disorders. This study investigates the efficacy of solution-focused group work interventions in ameliorating anxiety, depressive emotions, and insomnia among economically disadvantaged college students. This intervention model focuses on tapping into group members’ internal strengths and resources, emphasizing future-oriented goal setting, and applying empowerment strategies. A total of 18 college students with economic difficulties and relevant psychological problems are recruited and randomly assigned to either an intervention group or a control group. The results show that the post-intervention scores on the Self-Rating Anxiety Scale, Self-Rating Depression Scale, and Self-Rating Insomnia Scale have significantly reduced in the intervention group compared to pre-intervention scores (p<0.001). The findings indicate that solution-focused group work can effectively alleviate anxiety, depressive emotions, and insomnia among economically disadvantaged college students. It is suggested that higher education institutions should integrate such intervention models into the targeted student financial aid system and continuously take effective measures to provide comprehensive support for college students with economic difficulties, thereby facilitating the realization of their personal and social potential.

Key words: college students with economic difficulties, group work, solution-focused therapy, anxiety, depression, insomnia

中图分类号:

C916

阎媛, 刘海洪, 崔晓娥. 焦点解决小组工作对经济困难大学生的焦虑、抑郁和失眠的干预研究——以广东某工科院校为例[J]. 社会工作与管理, 2026, 26(3): 36-45.

YAN Yuan, LIU Haihong, CUI Xiao’e. The Effect of Solution-Focused Group Interventions on the Psychological Well-Being of Economically Disadvantaged College Students[J]. SOCIAL WORK AND MANAGEMENT, 2026, 26(3): 36-45.

参考文献

[1] 教育部. 2024年中国学生资助发展报告[EB/OL]. (2025-07-07). https://www.xszz.edu.cn/n85/n181/c12269/content.html.
[2] 中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知[EB/OL]. (2017-12-06). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.
[3] HAUSHOFER J, FEHR E. On the psychology of poverty[J]. Science, 2014, 344(6186): 862-86.
[4] 廖克莉. 高等教育制度改革后贫困大学生心理健康问题浅析[J]. 西昌学院学报(社会科学版), 2007(4): 106-108.
[5] 张梅, 孙冬青, 辛自强, 等. 我国贫困大学生心理健康变迁的横断历史研究: 1998—2015[J]. 心理发展与教育, 2018(5): 625-632.
[6] 倪婷. 高校经济困难学生团体心理辅导浅析[J]. 当代教育理论与实践, 2015(8): 135-137.
[7] 李金德. 中国贫困大学生SCL-90测试结果的元分析[J]. 广西大学学报(哲学社会科学版), 2013(5): 103-107, 119.
[8] 李金德, 刘惠珍. 中国大学生应对方式与心理健康关系的Meta分析[J]. 中国健康心理学杂志, 2013(2): 301-304.
[9] 张晓茹, 杨宗莉. 四川高职贫困大学生应对方式在心理控制源与心理健康间的中介作用[J]. 中国学校卫生, 2018(1): 130-132.
[10] 魏琪, 张宗帅, 张宝璐, 等. 高校家庭经济困难学生心理健康现状及对策分析[J]. 心理月刊, 2023(11): 211-214.
[11] 涂薇, 夏春. 早期贫困经历对大学生睡眠质量的影响[J]. 中国学校卫生, 2019(2): 246-248,252.
[12] 教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知[EB/OL]. (2011-05-28). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s3020/201105/t20110528_120774.html
[13] 杨宪华. 心理健康课程教学改善大学生心理健康水平的效果[J]. 中国健康心理学杂志, 2017(8): 1209-1213.
[14] 袁殷红. 大学生心理健康教育课程育人效果探析——基于高职院校119份学生作业的分析与思考[J]. 遵义师范学院学报, 2024(4): 149-152,178.
[15] 苏慧. 心理育人视角下帮扶家庭经济困难大学生“心理脱贫”个案研究[J]. 湖北开放职业学院学报, 2021(7): 54-55,60.
[16] 叶素珍. 高校家庭经济困难女大学生心理健康教育个案探析[J]. 商场现代化, 2012(21): 180-181.
[17] 管金潞. 新时代家庭经济困难大学生的获助感研究——以××大学本科生个案为例[J]. 教育观察, 2021(9): 9-13.
[18] 赵宁, 杨蕊, 张盛秋. 增强家庭经济困难大学生社会责任感的朋辈辅导个案研究[J]. 科教文汇(下旬刊), 2015(6): 16-17.
[19] LIU L, CHEN C, LI S. Efficacy of cognitive behavioral group counseling in enhancing the psychological resilience and academic emotion of urban primary school students[J]. BMC Psychology, 2025, 13(1): 189-189.
[20] JADE B , JOHN M . Group acceptance and commitment therapy for adolescent anxiety: a systematic review and meta-analysis[J]. Journal of contextual behavioral science, 2024, 31. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2023.11.003.
[21] 毕玉芳. 写意曼陀罗绘画团体辅导对大学生社交焦虑干预效果[J]. 中国健康心理学杂志, 2022(5): 744-749.
[22] CARMEN V, REGINA E, ALBA C, et al. The feasibility and acceptability study of a positive psychology group intervention for people with severe psychiatric conditions[J]. The journal of positive psychology, 2022, 17(4): 518-531.
[23] 孙莹莹. 家庭经济困难大学生全面纾困的对策研究——基于团体心理辅导的实践探索[J]. 江汉大学学报(社会科学版), 2025(2): 56-67.
[24] 王滔, 张大均, 陈建文. 大学生心理素质量表的编制[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2008 (1): 122-127.
[25] 杨玉宇, 李鹏, 朱芮. 经济困难大学生心理素质的团体辅导方案设计及效果[J]. 中国健康心理学杂志, 2014(1): 119-121.
[26] 银联飞, 梁凯芬, 赖健, 等. 萨提亚模式融入大学生心理健康课程教育的效果研究——以右江民族医学院贫困大学生心理健康教育为例[J]. 右江民族医学院学报, 2022(2): 300-305.
[27] 凌霄, 柳珺珺, 江光荣. 团体辅导对贫困大学生自尊水平、成就动机的干预过程与效果[J]. 中国心理卫生杂志, 2013(2): 138-144.
[28] 刘亚平. 高校心理健康教育影响因素及创新策略[J]. 中国学校卫生, 2024(12): 1829-1830.
[29] 杜琬莹, 杨倩俐, 陈昱铭. 完善高校贫困大学生救助体系的思考[J]. 黑龙江科学, 2018(17): 54-55.
[30] 许晶晶, 师保国. 循证实践框架下的高校贫困生心理健康干预[J]. 首都师范大学学报(社会科学版), 2024(5): 181-189.
[31] 钟志坚, 余润珠. 团体心理辅导在大学生心理健康教育中的探索与实践[J]. 心理月刊, 2020(9): 17-18,20.
[32] 戴艳, 高翔, 郑日昌. 焦点解决短期治疗(SFBT)的理论述评[J]. 心理科学, 2004(6): 1442-1445.
[33] MACDONALD A J. Solution-focused therapy: theory, research practice[M]. London: SAGE Publications Ltd. , 2007: 109-110.
[34] BAKER M R, STEINER J R. Solution-focused social work: metamessages to students in higher education opportunity programs[J]. Social work, 1995, 40(2): 225-232.
[35] 黄桂仙, 李辉, 李芳燕. 焦点解决取向团体辅导对改善大学生学业拖延的影响[J]. 中国健康心理学杂志, 2014(11): 1708-1710.
[36] GONG H, HSU W. The effectiveness of solution-focused group therapy in ethnic Chinese school settings: a meta-analysis[J]. International journal of group psychotherapy, 2017, 67(3): 383-409.
[37] GINGERICH W, KIM J, STAMS G, et al. Solution-focused brief therapy outcome research[M]//FRANKLIN C, TREPPER T, MC COLLUM E, et al. Solution-focused brief therapy: a handbook of evidence based practice. New York: Oxford University Press, 2012: 95-111.
[38] CARRERA M, CABERO A, GONZALEZ S, et al. Solution-focused group therapy for common mental health problems: outcome assessment in routine clinical practice[J]. Psychology and psychotherapy: theory, research and practice, 2016, 89(3): 294-307
[39] 郝凤仪, 蒋晓江. 焦点解决短期治疗在失眠症中的应用[J]. 中华诊断学电子杂志, 2019(3): 168-172.
[40] AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders[M]. 4th ed. , New York: American Psychiatric Publishing, 1994.
[41] 曲姗, 胜利. 广泛性焦虑量表在综合医院心理科门诊筛查广泛性焦虑障碍的诊断试验[J]. 中国心理卫生杂志, 2015(12): 939-944.
[42] 胡星辰, 张迎黎, 梁炜, 等. 病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)在青少年中应用的信效度检验[J]. 四川精神卫生, 2014(4): 357-360.
[43] LIU X, YANG Y, LIU Z, et al. Psychometric properties of Youth Self-Rating Insomnia Scale (YSIS) in Chinese adolescents[J]. Sleep and biological rhythms, 2019, 17(3): 339-348.
[44] 史可, 张桂芹, 柳韦华. 焦点解决团体治疗的研究进展[J]. 循证护理, 2021(8): 1037-1040.
[45] 张泽仑, 何玲, 史占彪. 焦点解决短程集体咨询对研究生拖延行为的随机对照研究[J]. 中国心理卫生杂志, 2017(1): 7-12.

Metrics

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed