社会工作与管理 ›› 2019, Vol. 19 ›› Issue (2): 96-100.

• 社科探索 • 上一篇    下一篇

基于体验式学习理论的高校学生党员教育形式探索——以广东工业大学党员教育实践为例

刁衍斌1, 于玺2   

  1. 1. 广东工业大学团委 广东 广州, 510006;
    2. 广东工业大学自动化学院, 广东 广州, 510006
  • 收稿日期:2018-04-26 出版日期:2019-03-15 发布日期:2019-03-18
  • 通讯作者: 于玺(1990-),女,汉族,讲师,硕士;主要研究方向:大学生思想政治教育。E-mail:328871974@qq.com E-mail:328871974@qq.com
  • 作者简介:刁衍斌(1988-),男,汉族,讲师,硕士,主要研究方向:大学生思想政治教育。
  • 基金资助:
    全国学校共青团研究项目“高校大学生体验式创新创业教育模式的研究”(2017LX166);广东省高校党建研究会项目“体验式学习理论对高校大学生党员的教育启示”(2017BKYB011)。

Education Mode Exploration of College Student Party Members Based on Experiential Learning Theory: Taking Education Practice of Party Members of Guangdong University of Technology as an Example

DIAO Yanbin1, YU Xi2   

  1. 1. Guangdong University of Technology Communist Youth League, Guangzhou, Guangdong, 510006, China;
    2. Guangdong University of Technology School of Automation, Guangzhou, Guangdong, 510006, China
  • Received:2018-04-26 Online:2019-03-15 Published:2019-03-18

摘要: 高校学生党员的培养是推动社会人才建设和国家政治建设的重要根基。传统的教育培养方式存在组织生活频率低、教学内容单一、教学形式枯燥、学生缺乏主动性和积极性等问题。以体验式的学习方式为路径,通过学生党员体验式学习圈的实践探索,以丰富实践学习、加强党员交流、突出思想教育,并从实践要点、实施保障、发展方向等路径进行反思,增强学生党员教育的实效性。

关键词: 体验式学习, 党员, 教育启示

Abstract: The cultivation of university student party members is an important foundation to promote the construction of social talents and national political construction. The traditional education training mode has such problems as low frequency of organizational activities, single teaching content, dull teaching form, lack of initiative and enthusiasm among students and so on. In this paper, we propose to take experiential learning as the path, through the practical exploration of the experiential learning circle of student party members, to achieve the purpose of enriching practical learning, strengthening the communication among party members, and highlighting the education thought. Further, we reflect on the key points of practice, implementation guarantee, development direction and other paths to enhance the effectiveness of education.

Key words: experiential learning, Party Member, enlightenment of education

中图分类号: 

  • G640
[1] 习近平. 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R]. 2017-10-18.
[2] 陶金元, 李季鹏. 体验式培训在党员教育中的应用探索[J]. 中国党政干部论坛, 2017(2):101-102
[3] 庞维国. 论体验式学习[J]. 全球教育展望, 2011(6):9-15
[4] 姬昂. 基于体验式学习理论的成人教育发展再探索[J]. 继续教育研究, 2017(4):58-60
[5] JONG JADS, WIERSTRA RFA, HERMANUSSEN J. An exploration of the relationship between academic and experiential learning approaches in vocationaleducation[J]. British journal of educational psychology, 2011, 76(1):155-169
[6] ITIN CM. Reasserting the philosophy of experiential education as a vehicle for change in the 21st century[J]. Journal of experiential education, 1999, 22(2):91-98
[7] 中共教育部党组. 关于印发《普通高等学校学生党建工作标准》的通知[R]. 教党[2017] 8号.
[8] 陈岸涛, 马娟. 高校新生体验式入学教育模式研究[J]. 高教探索, 2008(5):131-132
[9] 邓怡, 金蓉, 蒋茁. 基于体验式学习理论的高校基层党建研究[J]. 思想理论教育导刊, 2017(1):130-133
[10] 吴卫东. 体验式培训:教师培训的新视角[J]. 教育发展研究, 2008(Z4):57-60
[11] 盖元臣. 关于新时期保持大学生党员先进性问题的思考[J]. 教育探索, 2005(9):77-78
[12] 柳敏, 严国强. 培养优秀学生党员是高校党组织的重要任务[J]. 高等工程教育研究, 1990(3):63-68
[13] 李敦杰. 关于"体验式"教学形式的研究[J]. 教育探索, 2009(7):145-146
[14] 白永生, 焦艳. 大学生党员实践教育存在的问题及对策[J]. 学校党建与思想教育, 2015(16):16-17
[15] 杨燕滨. 构建高校学生党员教育的长效机制[J]. 教育探索, 2008(4):104-105
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed   
No Suggested Reading articles found!