文脉建构与学校社会工作的本土化调适——基于濮阳市实验小学的调查研究

社会工作与管理 ›› 2025, Vol. 25 ›› Issue (4): 38-46.

文脉建构与学校社会工作的本土化调适——基于濮阳市实验小学的调查研究

杨威威, 郭秋生

河南师范大学社会事业学院，河南新乡，453000

收稿日期:2024-07-07 出版日期:2025-07-15 发布日期:2025-07-15
通讯作者: 郭秋生(1998—　)男，汉族，硕士研究生；主要研究方向：学校社会工作；Email：mm994837794@163.com。
作者简介:杨威威(1994—　)，男，汉族，校聘副教授，博士；主要研究方向：社会工作与社会治理。
基金资助:
国家社会科学基金青年项目“基层治理中社会工作站的嵌合机制及优化路径研究”(23CSH074)；国家社会科学基金一般项目“中国特色社会工作的主体自觉与自主知识体系建构研究”(23BSH013)。

Context Construction and Localization Adjustment of School Social Work: Based on the Investigation and Research of Puyang Experimental Primary School

YANG Weiwei, GUO Qiusheng

College of Social Undertakings, Henan Normal University, Xinxiang, Henan, 453000, China

Received:2024-07-07 Online:2025-07-15 Published:2025-07-15

摘要/Abstract

摘要： 新时代学校社会工作建设发展旨在推进学校更好地发挥育人主导功能，并促成家庭、学校、社会建设协同育人治理体系，然而学校社会工作何以可能、何以可为？基于对濮阳市实验小学的调查研究发现，学校社会工作的建设发展需要以校园文脉建设为前提，在文脉建设过程中拓展学校德育工作的内容与形式，基于文脉符码联合家庭探索针对性育人方式，以文脉表意实践嵌入地方社会治理过程，这为家庭、学校、社会多元主体建设协同育人生态系统提供了行动共识和沟通基础，给学校社会工作发挥治疗、预防和发展功能提供了实践资源。本土化的学校社会工作需同学校德育工作紧密耦合，依托德育文化和地方文化发挥预防、发展功能，结合专业化需要探索治疗功能的实践形式及载体。

关键词: 学校社会工作, 德育工作, 文脉建构, 本土化

Abstract: The development and construction of school social work in the new era aims to promote schools to better fulfill their primary role in education while facilitating the creation of a collaborative education governance system that involves schools, families, and communities. However, what factors contribute to the development and effectiveness of school social work? An investigation conducted at Puyang Experimental Primary School has reveald that the successful construction and development of school social work hinge on the construction of a robust campus cultural context. In building this cultural context, it is necessary to broaden both the content and methods of school moral education, explore targeted educational approaches rooted in cultural symbols in collaboration with families, and integrate cultural expressions into local social governance processes. This framework promises an action consensus and communication foundation for the construction of a collaborative education ecosystem involving multiple stakeholders, including schools, families, and communities, and provides practical resources for school social work to fulfill its therapeutic, preventive, and developmental roles. Localized school social work needs to closely align with school moral education, leveraging cultural elements to perform preventive and developmental functions, and exploring practical forms and carriers of therapeutic functions in combination with professional requirements.

Key words: school social work, moral education, context construction, localization

中图分类号:

C916

杨威威, 郭秋生. 文脉建构与学校社会工作的本土化调适——基于濮阳市实验小学的调查研究[J]. 社会工作与管理, 2025, 25(4): 38-46.

YANG Weiwei, GUO Qiusheng. Context Construction and Localization Adjustment of School Social Work: Based on the Investigation and Research of Puyang Experimental Primary School[J]. SOCIAL WORK AND MANAGEMENT, 2025, 25(4): 38-46.

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