“阅读+游戏”疗法减缓患儿医疗恐惧的干预研究——以白血病患儿为例

摘要/Abstract

摘要： 患儿在诊疗过程中普遍存在医疗恐惧情绪，医疗恐惧有可能导致患儿逃避就医、迟延治疗。文章采用准实验设计，探究基于认知行为疗法理论的“阅读+游戏”疗法的联合模式减缓患儿医疗恐惧的可行性，从而构建社会工作干预患儿医疗恐惧情绪的有效服务方案。运用混合研究方法，选取云南省X医院18名白血病患儿为研究对象，将其随机分为干预组和对照组。干预组实施“阅读+游戏”疗法的小组干预，对照组不进行干预。结果发现，干预前，两组患儿的医疗恐惧程度、年龄、性别、文化程度、病龄均无统计学意义；干预后，干预组得分差异有统计学意义；且与对照组比较，干预组后测得分显著降低，干预效果明显。因此，基于认知行为疗法理论的“阅读+游戏”疗法能够有效改善患儿的医疗恐惧情绪，提高患儿治疗的依从性。“阅读+游戏”疗法能通过相对轻松、愉快的方式缓解患儿的医疗恐惧情绪，在干预医疗恐惧中具有一定的推广性和适用性。“阅读+游戏”疗法也要密切结合其他治疗方法，并在专业人员的指导下进行综合干预，干预措施也需根据个体情况进行具体评估和调整。

关键词: “阅读+游戏”疗法, 白血病患儿, 医疗恐惧, 社会工作

Abstract: Medical fear is common among children undergoing diagnosis and treatment., Such fear may lead to children avoiding or delaying medical treatment. This study investigates the feasibility of a combined model of reading therapy and play therapy in alleviating children’s fear of medical treatment, based on the theory of cognitive behavioral therapy. to the aim is to construct an effective service program for social work intervention in children’s medical fear. Adopting a quasi-experimental design, eighteen children out of 120 respondents in X Hospital of Yunnan Province have been selected by a mixed research method and randomly divided into an intervention group and a control group. The intervention group receives the “reading + game” therapy group intervention, while the control group doesn’t receive any intervention. Before the intervention, there has been no statistical significance in the degree of medical fear, age, gender, education level, and age of the children in the two groups. After the intervention, the scores of the intervention group is significantly lower than those of the control group, indicating that The “reading+game” therapy is effective in reducing medical care. Therefore, based on the theory of cognitive-behavioral therapy, “reading + game” therapy can effectively alleviate children’s fear of medical treatment and improve children’s adherence to treatment. The “reading+game” therapy is an enjoyable and relatively easy to alleviate children’s medical fear. However, “reading+game” therapy should be closely combined with other therapeutic methods and professional guidance for comprehensive intervention. The intervention measures should also be evaluated and adjusted according to the individual situation.

Key words: “reading + game” therapy, children with leukemia, medical fear, social work

中图分类号:

C916

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