“相信经验以外的经验”：校园性别欺凌干预之教师社会性别意识提升研究

社会工作与管理 ›› 2021, Vol. 21 ›› Issue (3): 15-22.

“相信经验以外的经验”：校园性别欺凌干预之教师社会性别意识提升研究

裴谕新¹, 陈静雯²

1. 中山大学社会学与人类学学院，广东广州 510275;
2. 灵山慈善基金会“友善校园”基金，广东广州，510275

收稿日期:2021-03-18 出版日期:2021-05-15 发布日期:2021-05-21
作者简介:裴谕新(1970-),女,汉族,副教授,博士;主要研究方向:家庭社会工作,性与社会工作,性别关系与女性研究。

Believing in Experience Beyond Experience: A Study on Elevating Teacher’s Gender Consciousness through Interventions in Gender-Based School Bullying

PEI Yuxin¹, CHEN Jingwen²

1. School of Sociliogy & Anthropology, Sun Yat-Sen University, Guangzhou, Guangdong, 510275, China;
2. Gender Friendly Campus Fund of Lingshan Charity Foundation, Guangzhou, Guangdong, 510275, China

Received:2021-03-18 Online:2021-05-15 Published:2021-05-21

摘要/Abstract

摘要： 立足于一项针对校园性别欺凌的师资培训项目，探索中国在反校园欺凌进程中所做的本土性实践和贡献。通过对17位教师的参与式观察和深度访谈，提出教师的性别意识根植于社会文化之中，不是从无到有的过程，而是反思传统的性别规范，松动固有的性别刻板印象，理解、包容、接纳性别和性的多元化过程。运用多种社会工作方法，链接教师的自我成长经验，而又创造性地启发他们“相信经验之外的经验”，可在短期内提升受训教师的社会性别意识觉醒、对性别欺凌的识别、干预策略和自我效能感，具有重要的理论和实践意义。

关键词: 性别欺凌, 教师干预, 社会性别意识提升

Abstract: This study is based on a teacher training program that targets at gender-based school bullying, aiming to explore China’s practices of and contributions to combating school bullying. Through participatory observations and in-depth interviews with 17 teachers, this study proposes that teachers’ gender consciousness is rooted in social culture. Gender consciousness is not shaped from nothing, but through a pluralistic process of reflecting on traditional gender norms, breaking inherent gender stereotypes while understanding, accommodating, and accepting gender and sexuality. Applying a variety of social work methods, we link teachers’ self-growth experience and creatively inspire them to “believe in experience beyond experience”, which accelerates the awakening of trainees’ gender consciousness, enhances their recognition of gender-based bullying, promotes their intervention strategies and self-efficacy. In view of this, this study has important theoretical and practical significance.

Key words: gender-based bullying, teachers intervention, gender consciousness elevation

中图分类号:

C916

裴谕新, 陈静雯. “相信经验以外的经验”：校园性别欺凌干预之教师社会性别意识提升研究[J]. 社会工作与管理, 2021, 21(3): 15-22.

PEI Yuxin, CHEN Jingwen. Believing in Experience Beyond Experience: A Study on Elevating Teacher’s Gender Consciousness through Interventions in Gender-Based School Bullying[J]. SOCIAL WORK AND MANAGEMENT, 2021, 21(3): 15-22.

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