对1998—2015年CNKI数据库收录的相关文献展开量化分析，发现中国社会工作督导相关研究数量极低。以2009年为分水岭，之前每年的文献不过1—2篇，之后情况稍显改观，大致在每年10篇左右。从核心期刊论文数量来看，近20年来，社会工作督导方面的核心期刊论文仅有6篇；从作者的地域来看，华东地区成为社会工作督导研究的主要阵地；从研究类型来看，以经验研究为主，且行动与研究之间存在着“断裂”的现象。在近20年研究历程中，中国社会工作督导研究形成了实习督导与实务督导两种取向，且聚焦于现状与改善、理论应用以及境外经验引介等关键议题。未来研究可以尝试将行动研究引入到社会工作督导研究中来，并积极推动社会工作督导研究的跨学科对话、加强境外先进经验的系统引介、开展社会工作督导的比较研究。

休闲是个体实现社会化的重要机制，也是应对老龄化社会的有效路径。基于对北京市X社区老年人休闲的抽样调查，文章探讨城市老年人休闲的时间结构、内容结构和认知结构，以及老年人休闲与其成功老龄化的关系。研究发现，现阶段的老年人休闲生活处于自生状态，老年人普遍有着较为充沛的闲暇时间，且不同性别、不同年龄群的老年人在休闲时间上表现出显著差异；与此同时，现行老年人的休闲生活也暴露出时间利用率低、活动内容单一等问题。老年人闲暇生活的时间与其成功老龄化并未显现出显著关系，而老年人对闲暇生活的评价则与其成功老龄化显著相关。在老龄化已成为一种社会常态的中国，这些研究发现为积极应对老龄化和本土老年社会工作的发展提供了新思路。

关爱保护留守儿童是家庭和政府、社会组织的共同责任。本文旨在分析项目实施地区留守儿童的基本状况和主要的需求，着重总结运用个案工作、小组工作、社区工作和社会行政工作四大方法，开展专业化的服务过程与成效；并提出四点反思：一是项目方案的设计必须回应需求，各方必须达成共识；二是社工的素质和能力必须进一步提高；三是政府购买社工服务的政策应适当调整；四是社工与基层社区的联动必须加强。

通过对南京市居家养老服务机构社工的访谈调查，以社会角色视角的框架将社工介入居家养老服务分为两类：直接的居家养老服务与间接的居家养老服务。社工自身的内部角色冲突体现为专业的社工角色与综合的员工角色的冲突。角色冲突导致社工介入服务时陷入困境：机构与社工利益目标的存在差异、机构对社工专业认识不足、机构中科层制度对嵌入的社工专业发挥形成限制、服务对象的多元化对社工服务提出了挑战、服务对象对社工和居家养老服务的理解认知不够、服务对象不能清晰地了解自身的需求、机构中缺乏有效督导。化解社工在居家养老服务中困境的具体策略包括服务项目重定位、对机构加以社工进驻前的考察、以编制提升社工的综合地位、一机构一属地项目对接、政府主导加大宣传、三社联动进行广泛前测、机构与政府对社工进行双重督导等。

家庭抗逆力是家庭承受破坏性的生活挑战并从中复原(反弹)、变得更强大和更随机应变的能力。以128位已婚军人为研究对象，探讨青年军人家庭抗逆力及其影响因素。研究结果表明：青年军人家庭的抗逆力在是否两地分居的维度上不存在显著差异，但在不同年龄段和是否有孩子维度上存在显著差异；青年军人家庭抗逆力与家庭社会支持、家庭满意度显著正相关，家庭满意度与家庭社会支持显著正相关，家庭抗逆力、家庭满意度与家庭压力显著负相关；青年军人家庭满意度在家庭社会支持与家庭抗逆力、家庭压力与家庭抗逆力的关系中存在中介作用。建议从改善军人家庭的外部环境、引导军人家庭的内在态度两方面着手，提高军人家庭抗逆力。

当前高校学生工作面临诸多挑战和机遇，高校学生工作的创新研究和发展迫在眉睫。社会工作以解决人的实际困难为宗旨，与我国在教育体制深化改革中提出的“以人为本”和素质教育理念相契合。在深入探析当前高校学生工作现状与社会工作内涵的基础上，发掘社会工作介入高校学生工作的具体方法，并以深化思想、转变理念、灵活运用及多位一体的创新理念和提高专业性、模式个性、综合服务的创新科学模式为中心展开讨论，以期能够为推动我国高校学生工作发展提供助益。

社会工作是一门科学也是一门艺术，社工在助人的过程中需要对不同生活经验的人产生兴趣并去理解、投注情感及发现意义，这是社会工作的艺术体现。因此，社会工作教育须赋予艺术以比重，以突破传统社会工作教育偏重“技术－理性的范式”的局限，避免社会工作教育中因僵化的“政治正确”而忽略经验的差异性；促进师生用批判反身性的态度来检视教学活动，共同创造可以平等对话的条件。中国台湾N大学《进阶社会工作实务》课程整合了艺术的实践手法，运用“一人一故事剧场”“论坛剧场”“绘画”等艺术形式探究艺术在社会工作教育中的实践；在此基础上进一步探究了社会工作教育中艺术实践对变革不平等师生关系的意义，提出社会工作教育应发展成为师生共同经验的社会学习的观点。

矫正对象能否顺利地回归社会，在很大程度上与矫正对象是否处于一个具有滋养型的社会环境中以及能否得到社会支持有关。从社会支持理论出发，采用问卷调查和统计分析的方法，考察社区矫正对象的社会支持现状(目前和进入矫正系统之前的基本生活状况与基本情况改变的原因)以及求助意愿、受助状况、支持状况与社会支持影响因素(总体社会支持情况、社会客观支持、社会主观支持与社会支持利用度的影响因素)。而后采用鱼刺图描绘矫正对象社会支持运作状况，显示的结果与常识经验不同，客观支持受社区矫正人员的自身因素影响最大，主观支持则受亲友支持因素影响最大、受自身影响因素最小。

从传统到现代的社会转型表现为现代化和全球化两个维度。国家认同是国民对所属国家基于情感、信念而产生的感性皈依和基于认知、判断而产生的理性赞同，并由此获得相应的群体意识的过程及结果。国家认同是由领土认同、国民认同和主权合法性认同三个要素相互作用的有机统一体。社会转型中的政治变革、社会流动和文化差异引发国家认同危机。社会转型中的国家认同危机表现为现代化引发国家主权合法性危机、全球化彰显区域间文化差异和价值冲突、流动性凸现民众的群体身份困惑。

在全面放开二孩的背景下，社会养老和储蓄养老会使家庭中生育和养老的脱节，使得家庭生育行为在社会养老上具有正外部性。所以为释放生育力量，要么把养老和家庭生育挂钩，回归家庭子女养老；要么对丁克、单身以及低于社会生育水平的家庭征收老年时候的社会赡养费，并把赡养费用于补贴多生育子女的家庭。2015年至2030年间，中国最大婴儿潮世代60后将陆续退休，由于老龄化社会里赡养老人会对生育资源造成挤占，为了给中国再次制造人口红利，需要出台相应的延迟退休政策，推迟养老潮的到来，释放生育力量；同时为进一步避免老龄化社会养老对生育资源的挤占，发放养老金不如发放养老产品，通过建立养老院，改变传统散养模式，集中供养老人，降低养老成本，达到进一步释放生育资源的目的；最后，在老龄化的社会里，在不削减养老资源，不降低孩子素质以及不降低产出的情况下，年轻人只有通过节欲，才能达到释放生育力量的目的。

雷洁琼先生是中国社会工作的先锋。在1937到1941长达四年的时间里，她深入到江西农村基层，广泛动员农村妇女支援抗战。在进行妇女培训时，她提出组织妇女运动，培养妇女干部，进行集体生活和民主参与，注重妇女意识的觉醒，倡导平等、自由思想和以人为本的理念。在面临当前农村妇女社会工作时，社会工作者也要以此为鉴，以期达到解决农村妇女问题、促进妇女发展的目的。

在分析发达国家工程教育改革发展的主要方向及其举措基础上，通过引入开放式创新理论，以广东工业大学构筑开放式创新平台的实践为例，深入阐述开放式创新平台构建的主要思路、做法，以及基于开放式创新平台的工程类研究生培养机制改革和创新思路，以期解决工程类研究生培养过程中存在的创新性不足、校企联合培养不到位、实践环节薄弱等突出问题。

以慕课为代表的网络课程新教育模式由于具有随时随地学习的便利性、课程类型选择的多样性、授课内容的权威性等优点，受到广泛的关注。运用结构方程模型对新教育模式参与度的决定因素进行检验，运用STATA12.0软件，对模型进行实证分析，并得出交易成本、交易价值和交易风险对新教育模式参与度的因子荷载和路径系数，明确了影响新教育模式参与度的关键因素。最后从平台建设者、课程提供者、政府和学校的层面提出提升新教育参与度的方法。

在国家“精准扶贫”工作的战略部署下，同时结合教育部对学生资助工作的新要求，实现精准化资助是高校学生资助工作践行精准扶贫思想及优化资助工作发展的必然选择。在阐述了精准化资助的本质内涵及面临的瓶颈的基础上，结合现阶段高校学生资助工作的实际，提出通过运用大数据技术、地方与高校联动、加强资助工作供给侧、资助育人精准化等路径推进精准化资助工作。